相比硬件设施，基金会更注重“软件的技能”。我们举办的培训课程，旨在装备家长、教师对儿童阅读的知识理论，帮助家长理解亲子阅读的重要性，改变学校对图书馆功能的认知，理解儿童视角下的阅读推广因素，实现阅读成为家庭和学校日常生活的目标。
学校图书馆并不是一个储藏图书的书库。“21世纪图书馆的定位已经发生了变化，它是一个学习的环境和场所”，与学校的课程相连接。“图书管理员的职责也随着时代需求相应的变化。他/她不是管理图书的人员，而是教与学的引领者，他们的任务是帮助提升孩子的学习能力”
