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学校图书馆老师三天基础课程培训2.0较上一版，在课程内容模块进行了优化，引入了图书馆课程的规划和实施。学校图书馆除了承载借阅、活动等常规任务外，更应该发挥支持师生教育学的功用，图书馆课程的规划和实施便能够像桥梁一样，将学科学习和阅读更好地结合起来。
2023-01
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学校图书馆并不是一个储藏图书的书库。“21世纪图书馆的定位已经发生了变化，它是一个学习的环境和场所”，与学校的课程相连接。“图书管理员的职责也随着时代需求相应的变化。他/她不是管理图书的人员，而是教与学的引领者，他们的任务是帮助提升孩子的学习能力”
2016-12
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学校图书馆老师三天基础课程培训内容浓缩自图书馆老师培训认证课程，通过参与式培训的方式，让图书馆老师投入到理论与实践的结合中。通过三天基础培训，能够让新手图书馆老师快速的掌握学校图书馆相关业务运营。
2016-12
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学校图书馆并不是一个储藏图书的书库。“21世纪图书馆的定位已经发生了变化，它是一个学习的环境和场所”，与学校的课程相连接。“图书管理员的职责也随着时代需求相应的变化。他/她不是管理图书的人员，而是教与学的引领者，他们的任务是帮助提升孩子的学习能力”
2016-12
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